TU FUTURO PROFESIONAL

INGLÉS A2

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este Curso, el alumno obtendrá las herramientas teórico-prácticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

200,00 

Descripción

CONTENIDOS FORMATIVOS:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS

  1. Ampliación del vocabulario relacionado con:
  2. – Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros.
  3. – Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, el barrio y la ciudad, región, país.
  4. – Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
  5. – Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
  6. – Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.
  7. – Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
  8. – Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad).
  9. – Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
  10. – Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
  11. – Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
  12. – Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
  13. – Ciencia y tecnología: telefonía, internet (acciones, objetos y conceptos, comunicación)
  14. – Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos.
  15. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
  16. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
  17. Ampliación formación de palabras mediante afijos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES

  1. Oración
  2. – Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales.
  3. – Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales.
  4. – Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English).
  5. – Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo.
  6. – Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask.
  7. – Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
  8. Nombres y adjetivos
  9. – El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information).
  10. – Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine).
  11. – Contraste entre los adjetivos -ing / -ed (interesting/interested).
  12. – Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as.
  13. – El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap).
  14. Determinantes
  15. – Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
  16. – Indefinidos más frecuentes: some, any
  17. – Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
  18. – Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más comunes (a dozen, a quarter)
  19. – Otros determinantes: another, other.
  20. Pronombres
  21. – Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.
  22. – Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
  23. – Pronombres interrogativos: what, who, which.
  24. – Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all.
  25. – Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.
  26. – Pronombre relativos: that, who
  27. Verbos
  28. – Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.
  29. – Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.
  30. – Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple.
  31. – Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo.
  32. – Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa.
  33. – Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must.
  34. – La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China).
  35. Adverbios
  36. – Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than.
  37. – Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse.
  38. – Compuestos de -where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
  39. – Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación (also, too, I don´t like it either).
  40. Enlaces
  41. – Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso.
  42. – Otras preposiciones: with, without, about, by.
  43. – Conjunciones de uso muy frecuente.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS

  1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
  2. – El alfabeto/los caracteres
  3. – Representación gráfica de fonemas y sonidos
  4. – Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
  5. – Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
  6. Ortografía de palabras extranjeras
  7. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS

  1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad.
  2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /?/ cup. El sonido /?/ about
  3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /?/ -ing; /h/ hobby en
  4. Pronunciación de ñlas terminaciones -(e)s y -ed

Información adicional

Duración

Código del Curso

SSCE02

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